Docentes del Colegio Inglés fortalecen herramientas para la co-regulación emocional en el aula
El pasado miércoles 29 y jueves 30 de abril, nuestros equipos de Educación Prescolar y I Ciclo, participaron en un taller teórico-práctico sobre co-regulación emocional en educación parvularia, instancia formativa orientada a fortalecer el acompañamiento socioemocional de niños y niñas en el aula.
La capacitación fue dirigida por las terapeutas ocupacionales Claudia González Godoy y Jacinta Fernández Pérez, quienes abordaron la regulación emocional como un pilar fundamental para el bienestar y el aprendizaje en la primera infancia, en línea con las orientaciones de la educación parvularia en Chile.
Durante la jornada, se profundizó en el concepto de co-regulación, entendida como el proceso mediante el cual el adulto acompaña, contiene e interpreta las emociones del niño, favoreciendo el desarrollo progresivo de la autorregulación. Asimismo, se trabajó en torno a la importancia de generar ambientes emocionalmente seguros y comprender la conducta infantil desde una mirada de neurodesarrollo y neurodivergencia.
El taller contempló una metodología participativa que combinó contenidos teóricos con análisis de casos y trabajo colaborativo, permitiendo a los equipos reflexionar sobre situaciones reales de aula y explorar estrategias concretas para apoyar la regulación emocional de sus estudiantes.
Esta instancia formativa se enmarca en el compromiso del Colegio Inglés de Talca con el desarrollo integral de sus estudiantes, promoviendo prácticas pedagógicas que integren el bienestar emocional como un componente esencial del aprendizaje.
